Diseño de Indumentaria Niños

Plan A

Objetivo

La carrera pretende que el alumno encuentre en la cátedra una marca de autor exclusivamente en indumentaria infantil. Dotándolo de herramientas básicas para desarrollar proyectos de diseño con alta creatividad y factibilidad comercial.

Incorporar los conceptos centrales del diseño textil e indumentaria, con nociones de comunicación de marca y gestión de proyectos.

Objetivos Generales

• Que el alumno entienda al diseño como una actividad planificadora que conduce a idear, programar y materializar un objeto o prenda, para cubrir las necesidades de un segmento de mercado infantil.
• Identificar las diferentes ocasiones de uso, junto con sus respectivas tipologías de prendas, para establecer su función y codificación.
• Entender las construcciones estéticas de diferentes “Estilos”, vinculando así  “Imagen y estereotipo”, como eje articulador del desarrollo de una colección infantil.
• Identificar y reconocer las tendencias de moda en la indumentaria de niños y su adaptación al armado de una colección.
• Analizar la imagen y comunicación de una marca o diseñador para desarrollar proyectos de diseño que se adapten al segmento de mercado deseado.
• Que el alumno pueda resolver  el proceso de armado de una colección , con líneas y sub- líneas de productos; respetando la identidad e imagen de una marca o diseñador
• Incorporar el lenguaje apropiado junto con terminologías específicas utilizadas en el sector textil.
• Acercar al alumno a su postura estética personal a fin de configurar su idiolecto.

Contenidos

El alumno verá durante la cursada los siguientes temas:

El proceso de diseño

• La metodología proyectual.
• El rol del diseñador de indumentaria de niños.
• La indumentaria infantil como objeto de estudio.
• La prenda como signo.
• El diagnóstico y la definición del problema.
• El programa de necesidades como anclaje del producto para niños.
• Diseño desde el abordaje de partidos conceptuales y morfológicos en el diseño de indumentaria para niños.
• Teoría del color y la forma, circulo cromático, cartas de color, combinaciones y textiles para el segmento niños.
• Diseño, estrategia y planificación.

La prenda, silueta y volumen

• Figura humana. El cuerpo infantil como objeto de estudio: procesos de síntesis, registros y estilizaciones.
• Análisis estructural. Las proporciones y evolución infantil.
• Relación del cuerpo humano con el espacio: cuerpo y prenda.
• La estilización de la figura humana: procesos y secuencias. El figurín.
• Análisis de siluetas infantiles, prenda transformadora de la silueta y postura corporal.
• Definición de tipología, clasificaciones tipológicas en el diseño para niños.
• Prenda y función, la materialidad como valor determinante.
• Modalidades de intervención: renovación, revisión y fusión
• La experimentación formal, nuevas estructuras
• Noción de sintaxis visual y estructuras compositivas.

Rubros, vanguardias y estilo

• El rubro como codificación de un sistema.
• Diferentes ocasiones de uso y construcciones de estilo en el diseño de indumentaria para niños.
• Forma y función, tipologías e índices.
• Estructuras y elementos establecidos, trasgresión del sistema; nuevas propuestas, alteración de los componentes.
• Sistemas de conjuntos vanguardistas desde la fusión de códigos y alteración del orden de piel.
• El sistema de confección y producción como condicionante del rubro de indumentaria para niños.
• Grupos de diseñadores según estilo y vanguardias artísticas.
• Resemantización y reinterpretación de índices y citas temáticas.
• Estetización y armado del look como valor agregado en la propuesta.

Las series, líneas y colección en la indumentaria para niños

• De la unidad al sistema. El conjunto rector como determinante de variables e invariables dentro del sistema.
• La serie, noción de pre – colección: Definición y clasificación de series: Serie abierta y serie cerrada.
• Tipologías rectoras y derivadas. Sistematización de los elementos constitutivos.
• Noción de sistema. La colección como sistema.
• El producto desde las distintas variables técnico-constructivas.
• Sistematización del diseño tipológico y de conjuntos, series y líneas basados en  diferentes ocasiones de uso y rubros.
• Proceso productivo. Tiempos y planificación. De la fabricación al mercado.
• Colección y discurso. Coherencia y cohesión.
• Colección objeto – sujeto. Colección masiva – colección exclusiva.

Tendencias estéticas de consumo

• La proyección de tendencias en indumentaria de niños.
• Como surgen las tendencias. Función del cool hunters.
• El sistema de la moda – Ciclos de una tendencia.
• Análisis de micro y macro tendencias en el diseño infantil.
• Metodología para el desarrollo de un informe de tendencias
• Diagnóstico de tendencias.
• El mensaje estético en la indumentaria.
• Rubro y tendencia.
• Adaptación de una tendencia a la imagen de marca.
• Moda y cultura. Tendencias vs. Autor.
• Producción y tendencia.

Imagen, marca y estereotipo.

• Imagen e identidad de marca.
• La moda como sistema de comunicación. Producción de moda
• Colección y mensaje estético.
• Look y producto. Identidad
• Identificación  y decodificación de signos. Estilo del mensaje
• La marca como macro – sistema.
• El estereotipo y la relación marca – producto.
• Mercado y usuario. Diseño de autor.
• El estereotipo y la conformación del look.

PLAN B

Diseño en computación

Objetivos Generales

Que el alumno tenga el conocimiento y la práctica para el desarrollo y la aplicación tanto del programa Corel Draw como del Corel Photo Paint; orientando su capacidad al área del diseño de Moda. El alumno aprenderá la utilización de las herramientas para poder llevar a cabo de la manera más conveniente un porfolio de producto y una presentación creativa de su propuesta.

Contenidos

• Corel Draw. Presentación del espacio de trabajo. Funcionamiento, cualidades y desarrollo de las herramientas del programa. Primeros conocimientos y utilidades del programa
• Realización  de Geometrales básicos en indumentaria de niños. Realización de Geometrales propios del alumno. Rellenos y Costuras.
• Dibujo de Figurines de niños. Construcción vectorizada de la figura, rostro, manos y cabello de niños. Aplicación de las prendas en movimiento con su respectiva caída. Luces y sombras para formar una figura en volumen.
• Photo-Paint. Presentación del espacio de trabajo. Funcionamiento de las herramientas aplicadas al armado de un Board Conceptual. Integración de imágenes y retoques fotográficos para la presentación de una idea.
• Geometral a escala. Representación de tipos de costuras, pespuntes y máquinas. Realización de una ficha técnica. Explicación de las distintas hojas que componente la ficha técnica.

Moldería industrial de indumentaria de niños

Usted verá durante la cursada los siguientes temas:

• Tejido de Punto.
• Tabla Antropométrica de Niños/ as
• Base y Fundamentos de la Moldería Industrial
• Desarrollo de Talle Inicial
• Componentes que acompañan al producto
• Catálogo de Telas
• Progresiones
• Muestra de Prototipo Base Inicial en Tejido de Punto de Niñas / Niños
• Buzo Base
• Manga Base
• Recursos de costura
• Progresiones
• Catalogo de Telas
• Muestra de Prototipo Base Inicial en Tejido de Punto de Niñas / Niños -Transformaciones
• Tejido Plano y Toma de Medidas
• Corpiño Base Niñas / Niños
• Manga Base para Tejido Plano
• Progresiones
• Catalogo de Telas
• Muestra de Prototipo Base Inicial en Tejido de Plano de Niñas / Niños
• Transformaciones
• Recursos de Costura y Largos Modulares
• Falda Base
• Vestido Base
• Jumper Base
• Camisa Base
• Campera Base
• Pantalón Base
• Progresiones
• Muestra de Prototipos finales de cada producto

Laboratorio textil

Objetivos generales

Que el alumno se desarrolle en el área textil bajo un laboratorio ya sea artesanal o con intervención de maquinaria especializada en estampación.

Contenidos

• Serigrafía 2 clases
• Laboratorio en sublimación y transfers
• Traspaso de los negativos a tela
• Rapport aplicado al laboratorio de sublimación

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